Bạn đang xem bài viết Tập Tin – Wikipedia Tiếng Việt được cập nhật mới nhất tháng 9 năm 2023 trên website Ysdh.edu.vn. Hy vọng những thông tin mà chúng tôi đã chia sẻ là hữu ích với bạn. Nếu nội dung hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất.
Tập tin (viết tắt cho tập thông tin; còn được gọi là tệp, tệp tin); tiếng Anh: file; là một tập hợp của thông tin được đặt tên. Thông thường thì các tập tin này chứa trong các thiết bị lưu trữ như đĩa cứng, đĩa mềm, CD, DVD cũng như là các loại chip điện tử dùng kĩ thuật flash có thể thấy trong các ổ nhớ có giao diện USB. Nói cách khác, tập tin là một dãy các bit có tên và được chứa trong các thiết bị lưu trữ dữ liệu kỹ thuật số.
Một tập tin luôn luôn kết thúc bằng 1 ký tự đặc biệt (hay dấu kết thúc) có mã ASCII là 255 ở hệ thập phân. Ký tự này thường được ký hiệu là EOF (từ chữ End Of File).
Một tập tin có thể không chứa một thông tin nào ngoại trừ tên và dấu kết thúc. Tuy nhiên, điều này không hề mâu thuẫn với định nghĩa vì bản thân tên của tập tin cũng đã chứa thông tin. Những tập tin này gọi là tập tin rỗng hay tập tin trống.
Độ dài (kích thước) của tập tin có thể chỉ phụ thuộc vào khả năng của máy tính, khả năng của hệ điều hành cũng như vào phần mềm ứng dụng dùng nó. Đơn vị nhỏ nhất dùng để đo độ dài của tập tin là byte. Độ dài của tập tin không bao gồm độ dài của tên tập tin và dấu kết thúc.
Những đặc tính và giới hạn của tập tin gọi là thuộc tính của tập tin.
Tùy theo mạng lưới hệ thống tập tin mà những thuộc tính này hoàn toàn có thể khác nhau .
Ví dụ các thuộc tính trên hệ thống tập tin FAT bao gồm:
Bạn đang đọc: Tập tin – Wikipedia tiếng Việt
Archive: lưu trữ. Trên các hệ điều hành DOS thì thuộc tính này được định khi mỗi khi tập tin bị thay đổi, và bị xóa khi thực hiện lệnh backup để sao lưu dữ liệu.
Hidden: ẩn. Khi một tập tin có thuộc tính này thì các chương trình liệt kê các tập tin theo mặc định sẽ bỏ qua, không liệt kê tập tin này. Người sử dụng vẫn có thể làm việc trên tập tin này như bình thường.
Read-only: chỉ đọc. Khi một tập tin có thuộc tính này thì các chương trình xử lý tập tin theo mặc định sẽ không cho phép xóa, di chuyển tập tin hoặc thay đổi nội dung tập tin. Còn các thao tác khác như đổi tên tập tin, đọc nội dung tập tin vẫn được cho phép.
System: thuộc về hệ thống. Một tập tin có thuộc tính này sẽ chịu các hạn chế bao gồm các hạn chế của thuộc tính Hidden và các hạn chế của thuộc tính Read-only, nghĩa là không bị liệt kê, không thể xóa, di chuyển, thay đổi nội dung. Thuộc tính này chủ yếu dùng cho các tập tin quan trọng của hệ điều hành.
Sub-directory (hay directory): thư mục con. Những tập tin có thuộc tính này được xử lý như là thư mục. Thư mục là tập tin ở dạng đặc biệt, nội dung không chứa dữ liệu thông thường mà chứa các tập tin và các thư mục khác.
Ngoài ra, còn rất nhiều thuộc tính khác của những tập tin mà tùy theo hệ quản lý sẽ được định nghĩa thêm vào .Ví dụ so với hệ quản lý và điều hành Linux những tập tin hoàn toàn có thể có thêm những thuộc tính như những quyền sử dụng tập tin, đặc thù của tập tin, và thông tin về những loại tập tin như thể những loại tập tin link mềm, những socket, những pipe …
Lưu ý: Các thuộc tính của một tập tin thường không ảnh hưởng đến nội dung thông tin của tập tin đó nhưng lại ảnh hưởng rất nhiều đến chức năng và việc sử dụng tập tin. Ví dụ các tập tin không có thuộc tính cho phép thi hành thì không thể xem là một phần mềm khả thi được mặc dù nội dung của nó có thể chỉ chứa các chỉ thị máy tính. Cách để làm tập tin trở nên khả thi là thay đổi thuộc tính khả thi của nó hay là phải thay đổi phần đuôi của tên tập tin (như là trường hợp của hệ điều hành Windows – DOS)
Cấu trúc của một tập tin định nghĩa cách thức mà tập tin đó được chứa, được thực thi, và thể hiện trên các thiết bị (như màn hình hay máy in) gọi là định dạng của tập tin. Định dạng này có thể đơn giản hay phức tạp.
Định dạng của tập tin phụ thuộc vào nhiều yếu tố trong đó quan trọng nhất bao gồm:
Hệ điều hành khác nhau và kiến trúc máy tính khác nhau có thể đòi hỏi các định dạng cho tập tin một cách khác nhau.
Ví dụ: Trên cùng một kiến trúc Intel, tập tin văn bản dạng đơn giản nhất tạo nên bởi hệ điều hành Linux cũng có sự khác nhau với tập tin văn bản của Windows (hay DOS). Dĩ nhiên, các tập tin văn bản này lại càng không thể đọc được trên các máy dùng hệ điều hành Mac OS (chúng khác nhau hoàn toàn về mặt kiến trúc máy tính) nếu không có các tiện ích đặc biệt để chuyển đổi định dạng.
Tập tin dùng cho các mục tiêu khác nhau cũng sẽ có các định dạng khác nhau. Ngoài sự ràng buộc về định dạng của hệ điều hành, các tập tin dùng trong các ứng dụng hay các phần mềm khác nhau cũng sẽ khác nhau và sự khác nhau này tùy thuộc vào kiến trúc của các ứng dụng sử dụng các tập tin đó.
Ví dụ dễ hiểu nhất là định dạng của mật tập tin văn bản phải khác với định dạng của một tập tin hình ảnh hay tập tin âm thanh.
Các tập tin dùng cho cùng một mục tiêu cũng có thể có định dạng khác nhau tuỳ theo nhà sản xuất nào đã thiết kế ra nó.
Ví dụ: Trong các tập tin hình vẽ đồ họa thì các tập tin kiểu Bitmap (các tệp hình có đuôi là.bmp) có định dạng hoàn toàn khác với các tập tin kiểu Tagged Image File Format (đuôi của loại tập tin này là.tif) và cũng khác với tập tin kiểu Joint Photographic Experts Group (với các đuôi có dạng.jpg hay.jpeg).
Tùy theo hệ điều hành mà có thể có các quy ước về tên tập tin.
Độ dài của tên tập tin tùy thuộc vào hệ thống tập tin.
Tùy thuộc vào hệ thống tập tin và hệ điều hành mà sẽ có một số ký tự không được dùng cho tên tập tin.
Theo truyền thống cũ của hệ thống DOS và Windows, tên tập tin thường bao gồm hai phần: phần tên và phần mở rộng (còn gọi là phần đuôi). Tuy nhiên, tên của một tập tin không nhất thiết phải có phần mở rộng này.
Trên Windows hiện nay, một số tập tin có thể không có phần tên, trong trường hợp này, tập tin bắt buộc phải có phần mở rộng.
Trong hình trên là hai tập tin văn bản dạng đơn giản dùng mã ASCII. Tập tin “hoso.txt” là tập tin soạn ra bằng lệnh edit của hệ điều hành Windows. Tập tin thứ nhì, “hoso2.txt”, lại được soạn thảo bằng lệnh vi trong hệ điều hành Linux. Hãy lưu ý quy ước xuống hàng của tập tin trong Windows sẽ bao gồm hai byte: dấu CR (cariage return) có giá trị ASCII là 0x0D và dấu LF (line feed) có giá trị 0x0A; trong khi đó, Linux chỉ cần dấu LF là đủ. Điều này cho thấy sự khác nhau về định dạng.
Galactose – Wikipedia Tiếng Việt
Galactose (galacto- + -ose, “đường sữa”), đôi khi được viết tắt là Gal, là một đường monosaccharide ít ngọt hơn glucose và fructose. Nó là một đồng phân C-4 của glucose.
Galactan là một polymeric dạng galactose tìm thấy trong hemicellulose. Galactan hoàn toàn có thể tạo ra galactose bằng cách thủy phân .
Galactose sống sót trong hai dạng mạch hở và mạch vòng. Dạng mạch hở có một carbonyl ở cuối đường .
Bạn đang đọc: Galactose – Wikipedia tiếng Việt
Cyclic là hình thức của galactose
Galactose là một monosaccharide. Khi cộng với glucose (monosaccharide), qua một phản ứng trùng hợp, tạo ra lactose. Phản ứng thủy phân lactose tạo ra glucose và galactose được xúc tác bởi enzymes lactase và β-galactosidase. Sau này được tạo ra bởi operon lac trong Escherichia coli.
Trong tự nhiên, lactose được tìm thấy đa phần trong sữa và những mẫu sản phẩm từ sữa. Vì vậy, nhiều thức ăn loại sản phẩm làm từ những thành phần có nguồn gốc từ sữa như bánh mì và ngũ cốc hoàn toàn có thể chứa lactose. [ 2 ] Sự chuyển hóa galactose quy đổi galactose thành glucose được thực thi bởi ba enzym chính trong một chính sách được gọi là quy trình Leloir. Các enzyme đã được liệt kê theo thứ tự của những con đường trao đổi chất : galactokinase ( GALK ), galactose-1-phosphate uridyltransferase ( GALT ), và UDP-galactose-4 ‘ – epimerase ( GALE ) .Trong chu kỳ luân hồi tiết sữa của con người, glucose được đổi khác thành galactose qua hexoneogenesis để cho phép những tuyến vú tiết ra lactose. Tuy nhiên, đa phần lactose vào sữa mẹ được tổng hợp từ glucose được đưa lên từ máu, và chỉ có 35 ± 6 % được làm từ galactose được tổng hợp lại. Glycerol cũng góp phần một phần cho việc sản xuất galactose. [ 3 ]
Metabolism của chung monosaccharides và vài biochemical phản ứng của glucose
Galactose metabolism
Glucose là nguyên liệu chuyển hóa chính cho con người. Nó ổn định hơn là galactose và ít bị ảnh hưởng sự hình thành của các glycoconjugate không đặc hiệu, các phân tử với ít nhất một đường gắn với một protein hoặc lipid. Nhiều người suy đoán rằng đó là vì lý do này mà một con đường chuyển đổi nhanh chóng từ galactose để glucose đã được bảo tồn giữa nhiều loài..[4]
Galactose được tìm thấy trong những loại sản phẩm sữa, củ cải đường, những gôm và chất nhầy khác. Nó cũng được tổng hợp bởi khung hình, nơi hình thành một phần của glycolipid và glycoprotein trong một số ít mô ; và là một mẫu sản phẩm phụ từ quy trình sản xuất ethanol thế hệ thứ ba ( từ rong biển ) .
Hệ thống mãn tính tiếp xúc của chuột và ruồi giấm để D-galactose gây ra sự tăng cường lão hóa và đã được sử dụng như thể một quy mô lão hóa. [ 7 ] Hai điều tra và nghiên cứu đã chỉ ra mối liên hệ giữa galactose trong sữa và ung thư buồng trứng. [ 8 ] [ 9 ] Các nghiên cứu và điều tra khác cho thấy không có sự đối sánh tương quan, ngay cả trong sự hiện hữu của quy trình chuyển hóa galactose khiếm khuyết. [ 10 ] [ 11 ] Gần đây hơn, nghiên cứu và phân tích gộp được triển khai bởi Trường Y Havard cho thấy không có mối đối sánh tương quan đơn cử giữa những loại thực phẩm chứa lactose và ung thư buồng trứng, và cho thấy sự ngày càng tăng đáng kể về mặt thống kê trong rủi ro tiềm ẩn tiêu thụ lactose trong khoảng chừng ≥ 30 g / ngày. Cần điều tra và nghiên cứu thêm để xác lập những rủi ro đáng tiếc hoàn toàn có thể xảy ra .Một số điều tra và nghiên cứu đề xuất galactose hoàn toàn có thể có một vai trò trong việc điều trị xơ hóa cầu thận khu trú ( một bệnh thận gây suy thận và protein niệu ). Tác động này hoàn toàn có thể sẽ là một tác dụng của sự kết nối của galactose đến yếu tố FSGS. [ 12 ]
[13]
Năm 1855, E. Erdmann cho rằng thủy phân lactose tạo ra một chất khác glucose. [ 14 ] Galactose lần tiên phong được cách ly và điều tra và nghiên cứu bởi Louis Pasteur vào năm 1856. [ 15 ] Ông gọi đó là ” lactose “. [ 16 ] Vào năm 1860, Berthelot đổi tên nó thành ” galactose ” hay ” glucose lactique “. [ 17 ] [ 18 ] Năm 1894, Emil Fischer và Robert Morrell đã xác lập được cấu trúc của galactose. [ 19 ]
Galactolysis
L-galactose
Thanh Trùng – Wikipedia Tiếng Việt
Thanh trùng là quá trình khử trùng bằng phương pháp gia nhiệt thực phẩm đến 60-90 °C, nhằm làm giảm số lượng mầm bệnh và khiến những loại vi sinh vật gây hại như vi khuẩn, virus, nấm men, nấm mốc không còn gây nguy hại nữa. Đối với thanh trùng sữa tươi, quá trình này diễn ra trong khoảng 30 giây.[1][2] Đơn vị PU thể hiện hiệu quả của quá trình thanh trùng trong một khoảng thời gian xác định.
Quá trình thanh trùng giúp làm giảm lượng vi sinh vật trong các sản phẩm như bia, nước ngọt, các loại đồ uống, và từ đó sẽ làm kéo dài thời gian bảo quản của thực phẩm. Một trong những phương pháp thanh trùng phổ biến là sử dụng hầm thanh trùng có trang bị các ống phun. Từ các ống này, các tia nước nóng sẽ phun và tưới đều vào các chai đồ uống, khi các chai này được chuyển tới khu vực thanh trùng. Để đảm bảo các tính chất cảm quan của thực phẩm như mùi vị, hương thơm, màu sắc, độ trong… thì quá trình thanh trùng phải được thực hiện một cách chính xác. Do vậy, cần thiết phải xác định được thời gian và nhiệt độ tối thiểu để quá trình thanh trùng vừa có hiệu quả tiêu diệt vi sinh vật, vừa không tạo ra các mùi vị không mong muốn cho sản phẩm, đồng thời tiết kiệm được năng lượng sử dụng.
Đơn vị thanh trùng -Pasteurization Unit (PU) là đơn vị được dùng để đánh giá hiệu quả của một quá trình thanh trùng một sản phẩm giữ ở điều kiện nhiệt độ 60 °C trong thời gian 1 phút. Khi nhiệt độ đạt đến 60 °C trong 1 phút thì giá trị PU là 1 đơn vị. Đơn vị PU này được ứng dụng trong trường hợp thanh trùng các sản phẩm bia, nước ngọt và cả một số loại đồ uống khác.
Đơn vị PU được dùng khi quá trình thanh trùng thực hiện ở mức nhiệt độ ổn định. Tuy nhiên, người ta vẫn mong muốn có thể sử dụng đơn vị này một cách linh hoạt, khi quá trình thanh trùng là một quá trình biến nhiệt như trường hợp sử dụng hầm thanh trùng.
Bạn đang đọc: Thanh trùng – Wikipedia tiếng Việt
Tuỳ theo đặc tính về công nghệ tiên tiến mà người ta pháp luật về giá trị PU đặc trưng của từng quy trình thanh trùng khác nhau. Thông thường, giá trị PU đặc trưng được quyết định hành động dựa trên đặc tính của mẫu sản phẩm, dụng cụ chứa loại sản phẩm. Một giá trị PU được chính thức lao lý cho một quy trình thanh trùng khi đã được trải qua những thí nghiệm ở đầu cuối về vi sinh vật. Có nhiều tác nhân tương quan đến hiệu suất cao của một quy trình thanh trùng. Trong quy trình thanh trùng bia, những tác nhân đó hoàn toàn có thể là : độ nhiễm tạp vi sinh, chủng loại vi sinh vật, hàm lượng cồn, đường, pH, độ oxy và CO2 hòa tan .
Benzoyl Peroxide/Clindamycin – Wikipedia Tiếng Việt
Benzoyl peroxide/clindamycin là một loại gel bôi ngoài da được sử dụng để điều trị mụn trứng cá. Nó là sự kết hợp của clindamycin, một loại kháng sinh và benzoyl peroxide, một chất khử trùng. Tất cả các công thức là thuốc theo toa.
Các tính năng phụ thường gặp gồm có bong tróc, ngứa và khô da nơi bôi gel .
Gel được sử dụng trên da để điều trị mụn trứng cá từ nhẹ đến trung bình ở người từ 12 tuổi trở lên. [ 1 ] [ 2 ] BenzaClin sẽ được vận dụng hai lần mỗi ngày, [ 3 ] và Duac và Onexton là thuốc mỗi ngày một lần. Tiếp tục sử dụng sau 12 tuần chưa được nghiên cứu và điều tra. [ 2 ]
Có sự giảm trung bình 52% các tổn thương do mụn viêm vào tuần thứ 12.[4]
Sự phối hợp ít hiệu suất cao hơn so với benzoyl peroxide / axit salicylic sau khi điều trị thời gian ngắn từ hai đến bốn tuần, nhưng hai giải pháp điều trị cho thấy hiệu suất cao tương tự như sau mười đến mười hai tuần. [ 5 ]
Hiện nay, những điều tra và nghiên cứu về việc sử dụng gel benzoyl peroxide / clindamycin có gây quái thai hay có công dụng phụ so với trẻ bú mẹ chưa được thực thi. Trong khi clindamycin đường uống vào sữa mẹ, không có tài liệu nào như vậy cho clindamyin ở dạng gel. Dữ liệu hạn chế tương quan đến benzoyl peroxide và clindamycin tại chỗ cho thấy không có yếu tố bảo đảm an toàn. [ 1 ] [ 3 ]
Gel không được khuyến nghị cho những người bị dị ứng với clindamycin, benzoyl peroxide, bất kể thành phần nào của công thức, hoặc lincomycin. [ 1 ] [ 2 ] Các cá thể trước kia được chẩn đoán bị viêm ruột khu vực, viêm loét đại tràng hoặc viêm đại tràng tương quan đến kháng sinh cũng được khuyến nghị không sử dụng. [ 6 ]
Tác dụng phụ thường gặp là bong tróc, ngứa, đỏ, khô, rát và viêm da. Benzoyl peroxide tẩy trắng tóc, quần áo, khăn tắm, khăn trải giường, và những thứ tựa như. Không nên tiếp xúc lê dài với ánh sáng mặt trời tự nhiên hoặc tự tạo ( tia UV ) vì gel hoàn toàn có thể gây nhạy cảm ánh sáng. [ 1 ] [ 2 ] Kích ứng do benzoyl peroxide hoàn toàn có thể được giảm bằng cách tránh những loại sữa rửa mặt khắc nghiệt và mặc kem chống nắng trước khi ra nắng. [ 7 ]
Các nghiên cứu lâm sàng đã cho thấy sự hấp thu toàn thân của clindamycin thông qua ứng dụng tại chỗ, trong một số trường hợp dẫn đến tiêu chảy, tiêu chảy ra máu và viêm đại tràng. Báo cáo về sốc phản vệ cũng đã được nhìn thấy. Tuy nhiên, nguồn của các báo cáo này là các tài khoản cá nhân không có kiểm soát và dân số chưa biết, do đó rất khó để quy kết nguyên nhân của chúng đối với gel benzoyl peroxide/clindamycin.[2]
Không có nghiên cứu tương tác chính thức đã được thực hiện. Kết hợp với các sản phẩm bôi có chứa cồn hoặc chất làm se da, cũng như lột da, có thể làm tăng tác dụng gây kích ứng của benzoyl peroxide/clindamycin. Erythromycin tại chỗ có thể đối kháng với tác dụng của clindamycin, mặc dù điều này chỉ được chứng minh trong các nghiên cứu in vitro. Tretinoin tại chỗ và các retinoids khác có thể bị bất hoạt bởi benzoyl peroxide hoặc làm tăng tác dụng kích thích của nó.[1][2]
Clindamycin phosphate là một ester hòa tan trong nước của clindamycin bán tổng hợp, được tổng hợp từ lincomycin. Giống như kháng sinh macrolide, nó hoạt động như một tác nhân kìm khuẩn bằng cách can thiệp vào tiểu đơn vị 50S của ribosome của Cutibacterium acnes, ức chế tổng hợp protein của vi khuẩn và ngăn chặn vi khuẩn sao chép.[1][8] C. acnes đóng vai trò trong sự phát triển của mụn trứng cá.[9]
Benzoyl peroxide cũng giết chết C. acnes, nhưng bằng cách giải phóng các loại oxy gốc tự do, do đó oxy hóa protein của vi khuẩn. Ngoài ra, nó làm khô khu vực bằng cách giảm sản xuất bã nhờn, ngăn ngừa lỗ chân lông bị tắc và là một tác nhân keratolytic.[1] Vì benzoyl peroxide là chất oxy hóa, không phải là thuốc kháng sinh, nên nó không chịu sự kháng thuốc của C. acnes không giống như clindamycin.[5][10]
Cả hai thành phần đã được chứng tỏ là làm giảm số lượng tổn thương mụn trứng cá có ý nghĩa thống kê. [ 5 ]
Clindamycin phosphate là một prodrug không hoạt động. Nó nhanh chóng được kích hoạt để clindamycin bằng cách thủy phân. Sau bốn tuần áp dụng trong một nghiên cứu, 0,043% liều clindamycin đã sử dụng đã được tìm thấy trong máu. Benzoyl peroxide chỉ được hấp thụ qua da sau khi khử thành axit benzoic, sau đó được chuyển hóa thành axit hippuric và được đào thải qua thận.[1]
Vào ngày 12 tháng 1 năm năm nay, [ 16 ] Dow Dược Khoa học và Dược phẩm Valete North America LLC đã đệ đơn kiện Taro USA và Taro Industries, một công ty có trụ sở tại Israel. Vụ kiện đã được đệ trình vì vi phạm văn bằng bản quyền trí tuệ Onexton của họ, bởi Taro đang nỗ lực nộp đơn ĐK thuốc mới viết tắt ( ANDA ) cho FDA về loại thuốc bôi chung gốc 3,75 % benzoyl peroxide và 1,2 % clindamycin phosphate. Tòa án Kết luận rằng Taro đã phạm tội khi cố gắng nỗ lực gửi nhu yếu bằng bản quyền sáng tạo ANDA trước khi văn bằng bản quyền trí tuệ Onexton hết hạn. [ 15 ]
Soạn Bài Hoa Học Trò Trang 43 Tiếng Việt Lớp 4 Tập 2 – Tuần 23
Tập đọc Hoa học trò Bài đọc
Hoa học trò
Phượng không phải là một đóa, không phải vài cành; phượng đây là cả một loạt, cả một vùng, cả một góc trời đỏ rực. Mỗi hoa chỉ là một phần tử của xã hội thắm tươi; người ta quên đóa hoa, chỉ nghĩ đến cây, đến hàng, đến những tán hoa lớn xòe ra như muôn ngàn con bướm thắm đậu khít nhau.
Nhưng hoa càng đỏ, lá lại càng xanh. Vừa buồn mà lại vừa vui mới thực là nỗi niềm của bông phượng. Hoa phượng là hoa học trò. Mùa xuân, phượng ra lá. Lá xanh um, mát rượi, ngon lành như lá me non. Lá ban đầu xếp lại, còn e ấp, dần dần xòe ra cho gió đưa đẩy. Lòng cậu học trò phơi phới làm sao! Cậu chăm lo học hành, rồi lâu cũng vô tâm quên mất màu lá phượng. Một hôm, bỗng đâu trên những cành cây, báo một tin thắm: Mùa hoa phượng bắt đầu. Đến giờ chơi, cậu học trò ngạc nhiên trông lên: Hoa nở lúc nào mà bất ngờ vậy?
Khám Phá Thêm:
GDCD 11 Bài 9: Nhà nước xã hội chủ nghĩa Giải Giáo dục công dân 11 trang 80
Bình minh của hoa phượng là màu đỏ còn non, nếu có mưa, lại càng tươi dịu. Ngày xuân dần hết, số hoa tăng lên, màu cũng đậm dần. Rồi hòa nhịp với mặt trời chói lọi, màu phượng mạnh mẽ kêu vang: Hè đến rồi! Khắp thành phố bỗng rực lên như đến Tết nhà nhà đều dán câu đối đỏ.
TheoXUÂN DIỆU
Từ khó
Phượng: cây bóng mát có hoa màu đỏ, hoa mọc thành từng chùm, nổi vào mùa hè
Phần tử: một bộ phận, một phần trong cái chung
Vô tâm: không để ý đến những điều lẽ ra cần để ý
Tin thắm: tin vui (thắm: đỏ)
Hướng dẫn đọc
Đọc trôi chảy toàn bài.
Đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, suy tư, phù hợp với nội dung là ghi lại những phát hiện của tác giả về vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng, sự thay đổi bất ngờ của màu hoa theo thời gian.
Bố cụcCó thể chia bài đọc thành 3 đoạn:
Đoạn 1: Từ đầu đến đậu khít nhau
Đoạn 2: Từ Nhưng hoa càng đỏ đến bất ngờ vậy?
Đoạn 3: Phần còn lại
Hướng dẫn giải phần Tập đọc SGK Tiếng Việt 4 tập 2 trang 44 Câu 1Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là hoa học trò?
Trả lời:
Vì hoa phượng gắn với tuổi thơ – tuổi đang ngồi trên ghế nhà trường với những kỉ niệm sâu sắc. Hoa phượng nở là mùa thi đến, hoa phượng nở báo hiệu kì nghỉ hè sắp đến, kết thúc một năm học. Và cây phượng là loại cây thường trồng nhiều nhất ở các sân trường. Nó gắn với đời của người đi học.
Câu 2Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt?
Trả lời:
Vẻ đẹp của hoa phượng theo Xuân Diệu rất đặc biệt. Vì phượng không phải là một đóa, không phải vài cành; phượng là cả một loạt, cả một vùng, cả một góc trời đỏ rực. Vẻ đẹp đặc biệt của phượng ở chỗ “mỗi hoa chỉ là một phần tử của cả xã hội thắm tươi; người ta quên đóa hoa, chỉ nghĩ đến cây, đến hàng, đến những tàn hoa lén xòe ra, như muôn ngàn con bướm thắm đậu khít nhau”.
Câu 3Màu hoa phượng đổi như thế nào theo thời gian?
Trả lời:
Xuân Diệu cho biết màu hoa phượng thay đổi theo thời gian: cuối xuân sang hè. Hoa phượng đầu mùa, tác giả gọi là “bình minh của hoa phượng”; sắc phượng lúc ấy là “màu đỏ còn non”, sắc phượng trong mưa “lại càng tươi dịu”.
Advertisement
Cuối xuân, số hoa phượng tăng, “màu cũng đậm dần”. Khi hè đến rồi “màu phượng mạnh mẽ kêu vang” hòa nhịp với mặt trời chói lọi. Thành phố vào hè, khắp phố phường “bỗng rực lên như đến Tết nhà nhà đều dán câu đối đỏ”.
Xuân Diệu với tâm hồn thi sĩ tài hoa và đa tình đã miêu tả màu sắc hoa phượng biến đổi theo thời gian một cách tinh tế, gợi cảm.
Ý nghĩa bài Hoa học tròVẻ đẹp độc đáo của hoa phượng – một loài hoa rất gần gũi và thân thiết với học trò.
71 Câu Ôn Luyện Từ Và Câu Lớp 3 Ôn Tập Môn Tiếng Việt Lớp 3
Với các dạng bài tập như điền từ vào chỗ trống, câu có hình ảnh so sánh, tìm từ chỉ hoạt động, xác định kiểu câu, đặt câu…. Qua đó, các em sẽ rèn thật tốt kỹ năng giải bài tập luyện từ và câu cho mình. Mời các em cùng tải miễn phí:
71 câu ôn luyện từ và câu lớp 3Câu 1. Chọn từ trong ngoặc đơn điền vào chỗ chấm để câu văn có hình ảnh so sánh.
Tán bàng xòe ra giống như…. (cái ô, mái nhà, cái lá).
Gợi ý: cái ô
Câu 2. Điền tiếp vào chỗ trống để câu có hình ảnh so sánh.
Những lá bàng mùa đông đỏ như… ……………… (ngọn lửa, ngôi sao, mặt trời).
Gợi ý: ngọn lửa
Chọn A
Câu 4. Điền tiếp từ ngữ chỉ sự vật để mỗi dòng sau thành câu văn có hình ảnh so sánh các sự vật với nhau.
– Tiếng suối ngân nga như……………………..
Gợi ý
Tiếng suối ngân nga như tiếng hát ngân vang.
Câu 5. Điền tiếp từ ngữ chỉ sự vật để mỗi dòng sau thành câu văn có hình ảnh so sánh các sự vật với nhau.
– Mặt trăng tròn vành vạnh như………………
Gợi ý
Mặt trăng tròn vành vạnh như cái mâm bạc.
Câu 6. Điền tiếp từ ngữ chỉ sự vật để mỗi dòng sau thành câu văn có hình ảnh so sánh các sự vật với nhau.
– Trường học là………………….
Gợi ý
Trường học là ngôi nhà thứ hai của em.
Câu 7. Điền tiếp từ ngữ chỉ sự vật để mỗi dòng sau thành câu văn có hình ảnh so sánh các sự vật với nhau.
– Mặt nước hồ trong tựa như…………..
Gợi ý
Mặt nước hồ trong tựa như chiếc gương khổng lồ.
Câu 8. Chọn từ trong ngoặc đơn điền vào chỗ chấm để câu văn có hình ảnh so sánh.
Sương sớm long lanh như …….. (những hạt ngọc, làn mưa, hạt cát)
Gợi ý
Sương sớm long lanh như những hạt ngọc.
Câu 9. Chọn từ trong ngoặc đơn điền vào chỗ chấm để câu văn có hình ảnh so sánh.
Nước cam vàng như…………… (mật ong, lòng đỏ trứng gà, bông lúa chín)
Gợi ý
Nước cam vàng như bông lúa chín.
Câu 10. Chọn từ trong ngoặc đơn điền vào chỗ chấm để câu văn có hình ảnh so sánh.
Hoa xoan nở từng chùm như………….. (những chùm sao, chùm nhãn, chùm vải)
Gợi ý
Hoa xoan nở từng chùm như những chùm sao.
Câu 11. Gạch chân bộ phận câu trả lời câu hỏi “thế nào”
Chợ hoa trên đường Nguyễn Huệ đông nghịt người.
Gợi ý
Bộ phận trả lời cho câu hỏi “thế nào?”: đông nghịt người.
Câu 12. Gạch chân bộ phận câu trả lời câu hỏi “thế nào”
Bạn Tuấn rất khiêm tốn và thật thà.
Gợi ý
Bộ phận trả lời cho câu hỏi “thế nào?”: rất khiêm tốn và thật thà.
Câu 13. Tìm từ chỉ đặc điểm trong câu sau:
Gợi ý:
nhanh trí, dũng cảm
Câu 14. Câu: “Người xưa đã ví bờ biển Cửa Tùng giống như một chiếc lược đồi mồi cài vào mái tóc bạch kim của sóng biển.” được viết theo mẫu câu nào?
Gợi ý
Đáp án: D. Cái gì thế nào?
Giải thích:
Bộ phận trả lời cho câu hỏi “Cái gì?”: Bờ biển Cửa Tùng.
Bộ phận trả lời cho câu hỏi “thế nào?”: giống như một chiếc lược đồi mồi cài vào mái tóc bạch kim của sóng biển.
Câu 15. Câu “Em còn giặt bít tất” thuộc mẫu câu
Gợi ý: Chọn A
Câu 16. Đặt câu hỏi cho các bộ phận câu in đậm:
Gợi ý
Em muốn làm gì?
Câu 17. Câu “Ông lão đào hũ bạc lên, đưa cho con” thuộc mẫu câu nào em đã học?
Chọn A
Câu 18. Trong câu “Có làm lụng vất vả người ta mới biết quý đồng tiền’’, từ chỉ hoạt động là:
Chọn C
Câu 19. Câu văn được viết theo mẫu Ai làm gì? là:
Chọn A
Câu 20. Câu văn được viết theo mẫu câu Ai thế nào? Là:
Chọn B
Câu 21: Câu văn có hình ảnh so sánh là:
Chọn b
Câu 22: Đặt câu theo mẫu Ai thế nào? nói về anh Kim Đồng:
Gợi ý
Anh Kim Đồng rất nhanh trí và dũng cảm.
Câu 23: Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu sau:
Tháng mười một vừa qua trường em tổ chức hội thi văn nghệ thể thao để chào mừng Ngày nhà giáo Việt Nam 20 -11.
Gợi ý
Tháng mười một vừa qua, trường em tổ chức hội thi văn nghệ thể thao để chào mừng Ngày nhà giáo Việt Nam 20 -11.
Câu 24. Trong câu văn: “Bố là niềm tự hào của cả gia đình tôi”. Là kiểu câu nào?
Chon a
Câu 25. Dòng nào thể hiện là khái niệm của từ “cộng đồng”
Chọn b
Câu 26. Tìm cặp từ trái nghĩa với nhau:
Chọn c
Chọn b
Chọn c
Câu 29. Tìm cặp từ trái nghĩa với nhau:
Chọn a
Câu 30. Gạch chân bộ phận câu trả lời câu hỏi “làm gì?”
Hòa giúp mẹ xếp ngô lên gác bếp.
Gợi ý
Hòa giúp mẹ xếp ngô lên gác bếp.
Ngựa phi nhanh như tên bay.
Gợi ý
Ngựa phi nhanh như tên bay.
Câu 32. Điền từ so sánh ở trong ngoặc vào chỗ trống trong mỗi câu sau cho phù hợp:
Đêm ấy, trời tối đen ……. mực. (như, là, tựa)
Gợi ý: như
Câu 33. Chọn các từ ngữ trong ngoặc đơn điền vào chỗ trống để tạo câu có hình ảnh so sánh.
Tiếng trống ngày tựu trường rộn rã như…
(một đàn ong ca, tiếng trống hội , tiếng ve kêu)
Gợi ý: tiếng trống hội
Câu 34. Chọn các từ ngữ trong ngoặc đơn điền vào chỗ trống để tạo câu có hình ảnh so sánh.
Giọng cô ấm như… (nắng mùa thu, đàn ong ca, tiếng thác)
Câu 35. Chọn các từ ngữ trong ngoặc đơn điền vào chỗ trống để tạo câu có hình ảnh so sánh.
Tiếng ve đồng loạt cất lên như………………………………………………………..
(một dàn đồng ca, đàn ong ca, đàn chim hót)
Câu 36. Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm.
Ông ngoại đèo tôi đến trường.
………………………………………………………………………………………………………………………..
Câu 37. Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm.
Ông ngoại dẫn tôi đi mua vở, chọn bút.
………………………………………………………………………………………………………………………..
Câu 38. Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm.
Mẹ âu yếm nắm tay tôi dẫn đi trên con đường làng.
(Ai âu yếm nắm tay tôi dẫn đi trên con đường làng?)
………………………………………………………………………………………………………………………..
Câu 39. Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm.
Mấy bạn học trò bỡ ngỡ đứng nép bên người thân.
………………………………………………………………………………………………………………………..
Câu 40. Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm.
Em là hội viên của một câu lạc bộ thiếu nhi phường.
………………………………………………………………………………………………………………………..
Câu 41. Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm.
Câu lạc bộ thiếu nhi là nơi chúng em vui chơi, rèn luyện và học tập.
………………………………………………………………………………………………………………………..
Câu 42. Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm.
Ở câu lạc bộ, chúng em chơi cầu lông, đánh cờ, học hát và múa.
………………………………………………………………………………………………………………………..
Câu 43. Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm.
Em thường đến câu lạc bộ vào các ngày nghỉ.
………………………………………………………………………………………………………………………..
Câu 44. Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm.
Ba mẹ dẫn tôi đi chơi.
………………………………………………………………………………………………………………………..
Câu 45. Câu “Anh Kim Đồng rất nhanh trí và dũng cảm” thuộc kiểu câu nào?
Ai làm gì? chúng tôi thế nào? chúng tôi là gì?
Câu 46. Gạch chân bộ phận câu trả lời câu hỏi “làm gì?”
Đàn chim én đang sải cánh trên bầu trời xanh.
Câu 47. Gạch chân bộ phận câu trả lời câu hỏi “làm gì?”
Bà nội dẫn tôi đi mua vở, chọn bút.
Câu 48. Đàn cá đang tung tăng bơi lội. Từ chỉ hoạt động là?
Câu 49. Câu nào có sự vật so sánh?
Câu 50. Gạch chân sự vật so sánh trong câu sau: Trăng tròn như cái dĩa.
Câu 51. Tìm từ chỉ hoạt động trong câu:
Câu 52. Tìm 2 từ chỉ gộp những người trong gia đình.
………………………………………………………………………………………………………………………..
Ông em bố em và chú em đều thợ mỏ.
Câu 54. Đặt câu hỏi cho các bộ phận câu in đậm:
Mấy bạn học trò bỡ ngỡ đứng nép bên người thân.
………………………………………………………………………………………………………………………..
Câu 55. Câu “Ngoài Hồ Tây, dân chài đang tung lưới bắt cá” thuộc mẫu câu:
Câu 56. Câu nào sau đây được cấu tạo theo mẫu câu “Ai là gì?”
Câu 57. Bộ phận gạch chân trong câu: “Anh Kim Đồng rất bình tĩnh và nhanh trí.” Trả lời cho câu hỏi nào?
Advertisement
Cậu 58. Câu “Thành phố sắp vào thu” thuộc mẫu câu nào?
Câu 59. Trong câu “Có làm lụng vất vả người ta mới biết quý đồng tiền’’, từ chỉ hoạt động là:
Câu 60. Trong câu: Đàn sếu đang sải cánh trên cao .
Câu 61. Gạch chân từ chỉ trạng thái trong câu sau:
Ông đang rất buồn.
Câu 62. Những từ ngữ nào chỉ gộp những người trong gia đình?
Câu 63. Gạch 1 gạch trả lời bộ phận “Ai”, gạch 2 gạch trả lời cho bộ phận “Làm gì”?
Ông ngoại dẫn tôi đi mua vở, chọn bút.
Câu 64. Gạch dưới hình ảnh so sánh trong câu sau:
Nhìn từ xa, Bảo tàng Hồ Chí Minh giống như một bông sen trắng khổng lồ.
Câu 65. Câu nào sau đây không có hình ảnh so sánh.
Câu 66. Thêm vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu có hình ảnh so sánh
Câu 67. Tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để được câu có hình ảnh so sánh.
Ông lão cười vui như………………………. .
Câu 68. Trong câu “Có làm lụng vất và người ta mới biết quí đồng tiền.”. từ chỉ hoạt động là:
Câu 69. Câu “Quỳnh khẽ gật đầu chào lại” thuộc mẫu câu nào?
Câu 71.
a. Viết 3 câu có hình ảnh so sánh
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
b. Viết 3 câu có hình ảnh nhân hóa
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
Đề cương ôn tập học kì 2 môn Toán lớp 3
15 đề ôn thi học kì 2 môn tiếng Việt lớp 3
Cập nhật thông tin chi tiết về Tập Tin – Wikipedia Tiếng Việt trên website Ysdh.edu.vn. Hy vọng nội dung bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu của bạn, chúng tôi sẽ thường xuyên cập nhật mới nội dung để bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!